Bezpečie na školách | Nestačí ho chrániť, musíme ho aj vytvárať

Bezpečie na školách | Nestačí ho chrániť, musíme ho aj vytvárať

Postoj píše, že bezpečnosť školy má dva rozmery: chrániť bezpečie a aktívne ho vytvárať. Podľa textu psychologické bezpečie vzniká vo vzťahoch a súvisí s emocionálnym rozvojom žiakov, nie len s kamerami, pravidlami či metodickým usmernením ministerstva.